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고등학생의 수학성취도에 영향을 미치는 부모의 기대와 참여, 학생의 자아-효능감과 학업적 관여도의 효과A Study to Investigate the Effects of Parent Expectation, Parental Involvement, Self-efficacy, and Academic Engagement on High School Student's Math Achievement

Other Titles
A Study to Investigate the Effects of Parent Expectation, Parental Involvement, Self-efficacy, and Academic Engagement on High School Student's Math Achievement
Authors
임선아
Issue Date
Feb-2012
Publisher
한국청소년학회
Keywords
parent expectation; parental involvement; self-efficacy; academic engagement; math achievement; 부모기대; 부모참여; 자아-효능감; 학업적 관여도; 수학성취도
Citation
청소년학연구, v.19, no.2, pp 179 - 204
Pages
26
Journal Title
청소년학연구
Volume
19
Number
2
Start Page
179
End Page
204
URI
https://scholarworks.sookmyung.ac.kr/handle/2020.sw.sookmyung/12343
ISSN
1229-6988
Abstract
부모의 기대와 참여가 학생의 동기 및 학업적 관여에 영향을 미치므로 학생의 학업적 태도 및 행동이 학업성취에 미치는 효과를 보기 위해서는 부모의 효과를 함께 종합적으로 살펴보는 것이 필요하다. 따라서 본 연구는 부모의 기대와 참여, 고등학생의 자아-효능감과 학업적 관여가 상호작용하여 학업성취에 미치는 효과를 살펴보고자 구조방정식 모형(SEM) 분석방법을 사용하여 미국 고등학생 종단적 자료(ELS: 02-06)를 분석하였다. 그 결과, 부모기대와 학생의 수학적 자아-효능감은 수학성취도에 직․간접 효과가 있는 것으로 나타났으나, 부모참여와 학업적 관여는 수학성취도에 직접적인 효과를 보이지 않는 것으로 나타났다. 또한 사전 수학성취도(고1)는 부모의 기대와 수학적 자아-효능감을 매개해 2년 후의 수학성취도(고3)에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 고등학생의 수학성취도에 영향을 미치는 부모와 학생요인들의 관계를 고등학생을 대상으로 한 종단적 자료를 사용하여 종합적으로 분석하여 인과관계를 규명한데 그 의의가 있다.
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