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고전읽기를 통한 교양교육의 혁신 -숙명여대의 ‘인문학 독서토론’ 강좌를 중심으로-Reading Classic and Liberal Education

Other Titles
Reading Classic and Liberal Education
Authors
이황직
Issue Date
Dec-2011
Publisher
한국독서학회
Keywords
Reading Classic; ‘Readings in Humanities’; Liberal Education; Book Discussion; Civic Virtue; 고전읽기; ‘인문학 독서토론’; 교양교육; 독서토론; 시민 미덕
Citation
독서연구, v.26, pp 517 - 548
Pages
32
Journal Title
독서연구
Volume
26
Start Page
517
End Page
548
URI
https://scholarworks.sookmyung.ac.kr/handle/2020.sw.sookmyung/12780
ISSN
1598-9607
Abstract
서구 대학의 역사에서 검토되었듯이 고전읽기 교육이야말로 교양교육의목적에 가장 충실한 과정이다. 현재 우리나라 대학의 모델에 해당하는 미국대학의 교양교육 체제에서도 고전읽기가 강조되고 있다는 점에서 제도적측면의 효과성은 분명하지만, 여전히 고전읽기 과정의 필요성과 효과성에대해서는 이견이 존재한다. 현재 한국 대학의 실정에서는 대학 구성원에게고전읽기의 중요성을 설득시키고 그 효과성을 입증하여, 교양교육 과정 내에서 최소한의 지위를 정착시키는 것이 우선이다. 숙명여대는 대학본부의의지와 담당 교수들의 치밀한 사전 준비 작업을 바탕으로 ‘인문학 독서토론’이라는 강좌를 개설했다. 이 강좌의 특징은 다음과 같다. 첫째, 수업 전 학생들이 지정 고전을 숙독한 상태로 수업에 임하게 하기 위한 별도의 연구과제를 제시했다. 둘째, 강의 대신 학생의 토론이 수업의 중심으로 진행되도록 설계했다. 셋째, 지정된 고전목록 내에서 강좌를 진행하도록 했다. 넷째,2학년 대상의 전교필수 과목으로 지정하여 교육효과를 높였다. 이 프로그램이 소기의 성과를 거둔다면, 고전읽기 과정은 한국 대학의 교양교육 혁신을이끄는 길잡이가 될 수 있을 것이다.
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Yi, Hwang Jik
기초교양대학 (기초교양학부)
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