투명재질을 가지고 행한 아동 조형 활동의 행동장면의 분석을 통한 아동조형교육프로그램의 가이드라인 도출

Abstract

그간 아동을 대상으로 하는 수준 높은 조형교육프로그램을 설계하고 운영하는 목적과 방법에 있어서 다양한 논의가 있어왔으나 현재 행해지고 있는 프로그램이 실제로 그러한 목적에 적합하게 구성되고 운영되는지에 대한 검증과 평가가 치밀하게 이루어져 왔는지에 대하여서는 의문의 여지가 있다. 이는 한편으로는 조형교육자체에 대한 교육적 합목적성이 명확히 규명되지 않은 때문이기도 하고 다른 한편으로는 조형과 교육 양 측면이 갖는 복합성과 영향요소의 다양성이 일반적인 분석적 접근을 어렵게 하는 까닭이기도 하다. 따라서 이러한 연구를 수행하려면 전통적인 방식의 접근이 아닌 새로운 접근방식이 요구된다 하겠다. 이에 본 연구에서는 아동을 대상으로 한 조형교육에 있어 그 적절성과 교육효과에 있어 높은 지명도를 지닌 레지오에밀리아 시의 아동교육의 기록을 바탕으로 행동장면을 추출하여 분석하는 방식의 연구를 통해서 우수한 결과를 낳은 조형교육프로그램의 구성 및 운영 방법을 도출해내고 그를 바탕으로 새로운 아동 조형교육프로그램을 개발 운영할 수 있는 가이드라인으로 제시하고자 하였다. 관찰된 현상을 종합하여 그 배경 원리나 조건을 추출해내는 데는 일반적인 추론 방식으로는 한계가 있기 때문에 C. 퍼스에 의해 정리된 가추의 방법을 적용하여 분석을 행하였다.