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어린이집 통합학급에서 긍정적 행동지원이 자폐성 장애유아의 문제행동에 미치는 영향The Effects of Positive Behavior Support(PBS) on Challenging Behaviors of a Child with Autism Spectrum Disorder in an Inclusive Class in a Childcare Center
- Other Titles
- The Effects of Positive Behavior Support(PBS) on Challenging Behaviors of a Child with Autism Spectrum Disorder in an Inclusive Class in a Childcare Center
- Issue Date
- Apr-2021
- Publisher
- 한국행동분석학회
- Keywords
- 긍정적 행동지원; 통합학급; 자폐성 장애; 문제행동; Positive Behavior Support; Inclusive classroom; ASD; Challenging behaviors
- Citation
- 행동분석ㆍ지원연구, v.8, no.1, pp 137 - 160
- Pages
- 24
- Journal Title
- 행동분석ㆍ지원연구
- Volume
- 8
- Number
- 1
- Start Page
- 137
- End Page
- 160
- ISSN
- 2383-5435
2733-8495
- Abstract
- 본 연구에서는 어린이집 통합학급에서 긍정적 행동지원이 자폐성 장애유아의 문제행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구 대상은 서울시 장애통합 국공립 어린이집 만 5세반에 재원 중인 자폐성 장애유아 1명으로 행동간 중다기초선설계를 통해 통합학급에서 나타내는 또래 방해행동과 수업 산만행동에 대한 개별화된 긍정적 행동지원 중재를 실시하였다. 중재는 각각의 목표행동에 배경 및 선행사건 중재, 대체행동 중재, 후속결과 중재, 장기적 지원중재가 실행되었으며, 중재 종료 2주 후 유지검사를 실시하였다. 연구 결과, 통합학급에서 긍정적 행동지원을 실시하여 자폐성 장애유아가 학급에서 나타내는 방해행동과 산만행동이 감소하였고 이는 중재 종료 2주 후에도 그 효과가 유지되었다. 본 연구는 긍정적 행동지원이 어린이집 통합 환경에서 실행가능한 효과적인 중재 방법임을 입증하였다는데 그 의의가 있다.
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