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디지털 미디어를 활용한 아동체험콘텐츠에 대한부모와 교사의 인식 및 요구도 분석-증강현실(Augmented Reality) 기반으로-Parent's and Teacher's Understanding and Needs of Children's Hands-onExperience Contents Based Augmented Reality(AR) Technology

Other Titles
Parent's and Teacher's Understanding and Needs of Children's Hands-onExperience Contents Based Augmented Reality(AR) Technology
Authors
심숙영오정윤
Issue Date
Jan-2007
Publisher
한국아동권리학회
Keywords
디지털 미디어 활용; 증강현실; 증강현실 기반 체험콘텐츠; 미디어테크놀로지; 미디어와 교수; digital media; augmented reality; augmented reality contents; media technology; media and teaching technology.
Citation
아동과 권리, v.11, no.4, pp 693 - 717
Pages
25
Journal Title
아동과 권리
Volume
11
Number
4
Start Page
693
End Page
717
URI
https://scholarworks.sookmyung.ac.kr/handle/2020.sw.sookmyung/14879
ISSN
1226-5713
Abstract
◈본 연구는 디지털 미디어를 활용한 증강현실 기반 체험콘텐츠에 대한 부모와 교사의 전반적인 인식 및 요구도를 파악하고, 이러한 체험콘텐츠가 교육과정과 어떻게 연계될 수 있는지, 교육적 요구도는 무엇인지를 조사하였다. 연구결과, 부모들은 디지털 미디어를 활용한 증강현실 기반 체험콘텐츠에 대해 긍정적으로 인식하였으며, 체험콘텐츠가 에듀테인먼트적이고, 학습과 연계된 체험콘텐츠이길 원하였다. 이러한 체험콘텐츠가 아동발달에 적합하면서 창의성을 향상시킬 수 있어야 한다는 교육적인 기대감도 나타냈다. 또한 교사들은 디지털 미디어를 활용한 증강현실 기반 체험콘텐츠에 대해 긍정적으로 인식하였으며, 초등교사들이 유아교사들 보다 체험콘텐츠가 더 학습적이어야 한다고 강조하였다. 유아교사들은 수·과학영역과 컴퓨터영역에서, 초등교사들은 컴퓨터영역과 탐구영역에서 연계된다고 인식하였으며, 유아교사들과 초등교사들 다 교육기관과 연계되는 것이 바람직하다고 강조하였다. 본 연구결과에 의하면, 증강현실 기술은 차세대 교수미디어로서 아동교육현장에서 실제 적용 가능성을 보여준다.
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Shim, Sook Young
예술교육학과 (아동예술교육전공)
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