빈곤 청소년의 사회적 자본이 학업성취에 미치는 영향

Abstract

본 연구의 목적은 빈곤 청소년의 학업성취에 있어서 사회적 자본의 유용성 및 효과성에 대해 밝히고자 하는 것이다. 연구 대상은 강서구내 영구임대아파트 단지에 소재한 중학교에 재학중인 학생이며, 빈곤 여부는 저소득층 자녀에게 지원되는 학교급식지원 여부로 판단하였다. 본 연구 결과, 빈곤 청소년은 일반 청소년에 비해 낮은 학업성취를 나타냈으며 부모의 인적·경제적 자본 역시 불리한 환경에 처해 있음이 확인되었다. 그러나 빈곤 청소년의 불리한 환경을 극복 할 수 있는 기제로 사회적 자본이 학업성취에 긍정적 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 빈곤 청소년의 사회적 자본이 일반 청소년의 사회적 자본보다 학업성취를 설명하는 양이 높았으며, 특히 가정외 사회적 자본보다 가정내 부모-자녀관계 사회적 자본은 빈곤 청소년의 학업성취를 가장 강력하게 설명해 주는 변인으로 밝혀졌다. 따라서 결론에서는 본 연구 결과를 토대로 빈곤 청소년의 사회적 자본을 높일 수 있는 정책적·실천적 방안에 대해 논의하였다.