유아교사의 행복감과 교수효능감이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향: 교사-유아 상호작용 매개효과를 중심으로The influence of preschool teachers' happiness and self-efficacy on children's social competence: The mediating effect of teacher-child interactions
- Other Titles
- The influence of preschool teachers' happiness and self-efficacy on children's social competence: The mediating effect of teacher-child interactions
- Authors
- 심숙영; 임선아
- Issue Date
- Feb-2018
- Publisher
- 한국유아교육학회
- Keywords
- 유아교사의 행복감; 유아교사의 교수효능감; 교사-유아 상호작용; 유아의 사회적 유능성; Teachers' Happiness; Teachers' Self-Efficacy; Teacher-Child Interactions; Children's Social Competence
- Citation
- 유아교육연구, v.38, no.1, pp 319 - 340
- Pages
- 22
- Journal Title
- 유아교육연구
- Volume
- 38
- Number
- 1
- Start Page
- 319
- End Page
- 340
- URI
- https://scholarworks.sookmyung.ac.kr/handle/2020.sw.sookmyung/4660
- DOI
- 10.18023/kjece.2018.38.1.013
- ISSN
- 1226-9565
- Abstract
- 본 연구는 교사의 행복감과 교수효능감이 교사-유아 상호작용을 매개하여 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향을 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 한국아동패널조사 7차 년도(2014년) 데이터 중 1,200명의 유아 담임교사가 응답한 자료를 사용하여 구조방정식모형 분석을 실시하였다. 그 결과, 교사의 교수효능감과 행복감 모두 교사-유아 상호작용에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 교사의 행복감과 교수효능감이 높을수록 교사와 유아간의 상호작용도 많아지는 것으로 나타났다. 둘째, 교사-유아 상호작용은 유아의 사회적 유능성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 교사와 유아 간의 상호작용이 높을수록 유아의 사회적 유능성도 높게 나타났다. 셋째, 교사의 행복감과 교수효능감 모두 교사-유아 상호작용을 매개하여 유아의 사회적 유능성에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구결과는 교사의 행복감이 높고 교수효능감이 높을수록 교사와 유아 간의 상호작용이 많아지고 이러한 교사와 유아 간 상호작용은 결과적으로 유아의 사회적 유능성을 높이게 됨을 시사하고 있다.
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