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초등학교 3학년 영어 디지털 교과서의 디자인 연구Improvement of Elementary English Digital Textbook Design

Other Titles
Improvement of Elementary English Digital Textbook Design
Authors
김정희
Issue Date
Sep-2013
Publisher
한국만화애니메이션학회
Keywords
English education book; Textbook design; Digital book design; Editorial design; 영어 교육; 영어 교과서; 디자인; Appendix
Citation
만화애니메이션연구, no.32, pp 383 - 409
Pages
27
Journal Title
만화애니메이션연구
Number
32
Start Page
383
End Page
409
URI
https://scholarworks.sookmyung.ac.kr/handle/2020.sw.sookmyung/52300
DOI
10.7230/KOSCAS.2013.32.383
ISSN
1738-009X
Abstract
본 연구는 특정 학습자를 대상으로 한 영어 디지털 교과서는 사용자를 고려한 디자인이 필요하다는 데서 출발하였으며 사용자는 영어 공교육의 시작 학년으로 구체적 사물의 제시에 의한 인지와 이해가 쉬운 초등학교 3학년 어린이를 대상으로 하였다. 이를 위하여 선호도가 높은 3종 교과서를 중심으로 ‘크레스의 시각디자인 문법틀[Gunther Kress, 2006]’에 의해 디자인 분석을 시행하였고 그 결과에 의해 수정된 디자인으로 초등학교에서 두 차례의 사례 연구, FGI, 설문, 관찰 분석을 통해 사용자의 특성을 고려한 영어 디지털 교과서 디자인에 의한 교육 효과에 변화가 있는지 실험하였다. 분석 결과 사용자를 고려한 디자인 요소로 수정한 영어 디지털 교과서가 학생들에게 만족도가 높았으며, 어린이들이 흥미를 가지고 수업에 집중하는 것이 관찰 되었다. 한편 사례 연구 결과 사용자에 맞춘 디자인 요소로 영어 디지털 교과서를 기획하는 것이 교육의 선호도 및 효과에 영향을 주는 것이 확인되었다. 본 연구 결과는 향후 초등학교 3학년 어린이를 대상으로 한 영어 디지털 교과서 디자인 기획에 있어서 디지털 교과서만을 위한 체계적인 디자인 가이드와 사용자 연령의 선호도 및 특성을 고려한 디자인 제안이 될 수 있을 것이다.
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