학교폭력예방 학급환경 진단도구 개발

Abstract

본 연구는 학교폭력 예방을 위한 학급환경 진단도구를 개발하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 학급환경과학교폭력에 대한 선행연구들을 검토하여 학급환경 관련 측정문항들을 개발하고 예비문항들에 대한 전문가의 내용타당도 검증을 실시하였다. 44개의 예비문항으로 구성된 학급풍토 진단도구가 타당한지 검증하기 위해서 서울, 경기, 충청지역의 초등학교 5학년과 6학년, 중학교 1학년과 2학년 학생들 293명을 대상으로 예비검사를 실시하고, 396명을 대상으로 본 검사를 실시하였다. 수집된 자료의 탐색적, 확인적 요인분석 결과, 또래지지, 또래-학급폭력허용, 교사지지, 교사-학급폭력허용, 학급규칙, 학급응집성 등 6개 요인으로 구성된 총 34문항의 학급환경 진단도구를 개발하였다. 준거타당도 검증을 통해 학급환경 진단도구는 사용 가능한 유의한 척도임을 확인하였다. 본 연구결과를 기초로 학급환경 진단도구 개발의 의의와 시사점을 논의하였다.