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UBL수업을 위한 학습전략 및 수업모델 개발에 관한 연구 (I) - 학습전략으로서의 블렌디드 러닝을 중심으로Untersuchung zu Lernstrategien für das UBL und Versuch einer Modellierung (I)

Other Titles
Untersuchung zu Lernstrategien für das UBL und Versuch einer Modellierung (I)
Authors
최병진
Issue Date
Sep-2014
Publisher
한국독일언어문학회
Keywords
교육 패러다임; 유비쿼터스기반 학습; 혼합학습; Pädagogisches Paradigma; Ubiquitousbasiertes Lernen; Vermischtes Lernen
Citation
독일언어문학, v.65, pp.97 - 120
Journal Title
독일언어문학
Volume
65
Start Page
97
End Page
120
URI
https://scholarworks.sookmyung.ac.kr/handle/2020.sw.sookmyung/5844
DOI
10.30947/zfdsl.2014..65.97
ISSN
1229-0106
Abstract
Die Gesellschaft ändert sich ständig durch die rasante Entwicklung der modernen Informations- und Kommunikationstechnologie. Seit einigen Jahren wird im Bereich der Informatik ‘ubiquitous computing’ als neues Forschungsthema in Betracht gezogen. Der Grundidee des ‘Ubiquitous computing’ ist es, Computer in Alltagsgegenstände wie Möbel, Türen, Wände, Tassen oder Küchenausstattung zu integrieren. Mit diesem Gedanken wird ein neues pädagogisches Paradigma diskutiert und daraus ist der Begriff ‘Ubiquitousbasiertes Lernen’ entstanden. Das Wort ‘ubiquitous’ bedeutet eigentlich ‘zu jeder Zeit, überall’. So ist der Begriff ‘Ubiquitousbasiertes Lernen’ ist mit der Uniquitous-Lernumgebung eng verbunden und meint das Lernen in einer Ubiquitous-Lernumgebung, in der man mit Smartphone, iPad oder Tablet-PC überall lernen kann, wo und wann man will. Die meisten Studien über das ubiquitousbasierte Lernen sind mehr auf das Ubiquitous Computing oder neue Kommunikationstechnologien fokussiert als auf das Lernen selbst. Daher befindet sich die Entwicklung des ubiquitousbasierten Lernens noch in einem frühen Stadium. Wir haben noch einige Schwierigkeiten, ein effektives und effizientes ubiquitousbasiertes Lernsystem in Bezug auf Bildungs-Nutzung zu entwickeln. Aus diesem Grund ist in dieser Arbeit vorgeschlagen worden, die Blended Learning-Strategie in Web 2.0-Lernumgebung für das ubiquitousbasierte Lernen zu berücksichtigen und zu integrieren. Ausserdem wird ein Unterrichtsmodell für das ubiquitousbasierte Lernen kurz vorgestellt.
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Choi, Byung Jin
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