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Differences in Happiness Depending upon Children's Emotional Intelligence and Peer Competence

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dc.contributor.author하선아-
dc.contributor.author진미경-
dc.date.available2021-02-22T10:54:20Z-
dc.date.issued2014-02-
dc.identifier.issn1229-0858-
dc.identifier.issn2384-0153-
dc.identifier.urihttps://scholarworks.sookmyung.ac.kr/handle/2020.sw.sookmyung/6081-
dc.description.abstract본 연구는 유아의 정서지능과 또래유능성에 따른 행복감의 차이를 검증하고자 하였다. 이를 위해 만 4, 5세 유아 355명을 대상으로 정서지능 체크리스트(만 4-5세용), 유아용 또래유능성 척도, 유아용 행복감 척도를 사용하여 그 차이를 규명하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 유아의 정서지능에 따른 행복감의 차이를 규명하고자 t-test를 실시한 결과, 유아의 정서지능에 따라 행복감의 총점 및 하위요인에서 모두 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 정서지능이 높은 집단이 낮은 집단에 비해 행복감이 높았다. 둘째, 유아의 또래유능성에 따른 행복감의 차이를 규명하고자 t-test를 실시한 결과, 유아의 또래유능성에 따라 행복감의 총점 및 하위요인에서 모두 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 또래유능성이 높은 집단이 낮은 집단에 비해 행복감이 높았다. 셋째, 정서지능과 또래유능성이 행복감에 미치는 상호작용 효과를 규명하기 위해 이원변량분석(two-way ANOVA)을 실시한 결과, 행복감의 총점 및 하위요인 모두에서 유아의 정서지능과 또래유능성의 상호작용 효과가 유의미하게 나타났다.-
dc.format.extent15-
dc.language한국어-
dc.language.isoKOR-
dc.publisher한국놀이치료학회-
dc.titleDifferences in Happiness Depending upon Children's Emotional Intelligence and Peer Competence-
dc.title.alternative유아의 정서지능과 또래유능성에 따른 행복감의 차이-
dc.typeArticle-
dc.publisher.location대한민국-
dc.identifier.bibliographicCitation한국놀이치료학회지, v.17, no.1, pp 1 - 15-
dc.citation.title한국놀이치료학회지-
dc.citation.volume17-
dc.citation.number1-
dc.citation.startPage1-
dc.citation.endPage15-
dc.identifier.kciidART001852449-
dc.description.isOpenAccessN-
dc.description.journalRegisteredClasskciCandi-
dc.subject.keywordAuthor정서지능-
dc.subject.keywordAuthor또래유능성-
dc.subject.keywordAuthor행복감-
dc.subject.keywordAuthoremotional intelligence-
dc.subject.keywordAuthorpeer competence-
dc.subject.keywordAuthorhappiness-
dc.identifier.urlhttp://kiss.kstudy.com/thesis/thesis-view.asp?key=3212914-
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Jin, Mi Kyoung
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