아동청소년을 위한 브레히트의 문학과 현대적 수용

Abstract

Der vorliegende Aufsatz befaßt sich mit der Analyse von Bertolt Brechts Literatur fuer Kinder und Jugendliche und ihrer gegenwärtigen Rezeption. Dabei wurden Brechts ‘Der Flug der Lindberghs’(1930), das ‘Radiolehrstück für Knaben und Mädchen’, das Kinderbuch ‘Die drei Soldaten’(1932) und die ‘Kinderlieder für Helli’ (1937) herangezogen und interpretiert. Berücksichtigt man die Geschichte der Kinder- und Jugendliteratur, so wurden seit 1920 Großstadtkinder und deren Alltagsleben im Prozeß der gesellschaftlichen Modernisierung von den Kinder- und Jugendliteraten unter die Lupe genommen. Innerhalb der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur nimmt Brechts Literatur für Kinder und Jugendliche eine wichtige spezifische Stellung ein. Ausgehend von seiner Medienrezeption etwa in Bezug auf das Radio und seinen vielfältigen literarischen Experimenten ermöglichte Brecht den Kindern medienkritische Haltungen und aktive gedankliche Mitwirkung an den gesellschaftlichen Veränderungen im herannahenden technischen Zeitalter. Vor dem Hintergrund der gesellschaftlichen Probleme von proletarischen Kindern ist Brechts politischer und ästhetischer Entwurf einer zukünftigen Gesellschaft zu verstehen, für die die Kinder politisch und ästhetisch erzogen werden sollen. Brecht, wie viele andere Kinderliteraten ein "heimlicher Erzieher", greift in der Kinderliteratur bisher ausgeschlossene Themen wie Armut, das Elend armer Kinder und soziale Außenseiter auf und stellt zugleich die zeitgenössische Wirklichkeit dar. Seine kinderliterarische Welt ist ein "Zusammenspiel von Kinderdichtung und Erwachsenenliteratur" und "ein Wechselspiel von Altem und Neuem". Brecht übte großen Einfluß auf Schriftsteller wie James Krüss, Peter Hacks, Susanne Kilian, Josef Guggenmos u.a. aus. Seine Werke wurden vielseitig rezipiert und aufgearbeitet. Anhand einer vergleichenden Analyse des "Nein-Buch für Kinder" von Günther Stiller/Susanne Kilian/ Hans-Joachim Gelberg mit Brechts kinderliterarischen Werken wird dargelegt, inwieweit Brechts Kindertexte bis heute einen wichtigen ästhetischen Beitrag zur Kinderliteratur leisten.