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유아교육과 보육, 그 갈등과 협력의 정치학

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DC Field Value Language
dc.contributor.author송기창-
dc.date.available2021-02-22T11:01:29Z-
dc.date.issued2011-09-
dc.identifier.issn1226-7856-
dc.identifier.urihttps://scholarworks.sookmyung.ac.kr/handle/2020.sw.sookmyung/6938-
dc.description.abstract이 논문은 유아교육과 보육의 대립과 갈등의 역사를 정치학적으로 고찰하고, 유아교육과 보육으로 이원화된 배경과 쟁점, 그리고 관련 집단의 입장 등을 분석한 후, 유아교육과 보육의 협력체제구축을 위한 과제를 제안하는 데 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위하여 유아교육과 보육의 갈등의 역사를 1982년 유아교육진흥법 제정과정, 1991년 영유아보육법 제정과정, 1997년 유아교육개혁방안 수립과정, 2004년 유아교육법 제정과정을 중심으로 살펴본 후, 유아교육과 보육간 갈등의 쟁점을 교육·보호·보육의 개념, 5세아 무상교육, 유치원 종일반 운영, 유치원의 기본학제화, 유치원의 유아학교 전환 등으로 구분하여 양측의 입장을 정리하였다. 유아교육과 보육의 협력을 위한 과제는 다음과 같다. 첫째, 유아교육과 보육의 통합 논의를 중단하고 상호 경쟁하면서 서비스의 질을 높이고, 사안에 따라 협력하는 방안을 모색할 필요가 있다. 둘째, 유아교육과 보육의 공정한 경쟁규칙을 마련하고, 양자 간의 이동통로를 개방하여 유아교육·보육 서비스를 균질화하는 노력이 필요하다. 셋째, 기관에 관계없이 개설 프로그램을 평가하여 평가인증받은 프로그램만 개설할 수 있도록 함으로써 개설 프로그램에 따라 기관의 정체성을 재구조화하는 방안도 검토할 필요가 있다.-
dc.format.extent30-
dc.language한국어-
dc.language.isoKOR-
dc.publisher한국교육정치학회-
dc.title유아교육과 보육, 그 갈등과 협력의 정치학-
dc.title.alternativePolitics of Conflict and Cooperation Between Early Childhood Education and Early Childhood Care-
dc.typeArticle-
dc.publisher.location대한민국-
dc.identifier.bibliographicCitation교육정치학연구, v.18, no.3, pp 43 - 72-
dc.citation.title교육정치학연구-
dc.citation.volume18-
dc.citation.number3-
dc.citation.startPage43-
dc.citation.endPage72-
dc.identifier.kciidART001595932-
dc.description.isOpenAccessN-
dc.description.journalRegisteredClasskciCandi-
dc.subject.keywordAuthorEarly Childhood Education-
dc.subject.keywordAuthorEarly Childhood Care-
dc.subject.keywordAuthorFree Education for 5-year-old Children-
dc.subject.keywordAuthorPreschool-
dc.subject.keywordAuthor유아교육-
dc.subject.keywordAuthor영유아보육-
dc.subject.keywordAuthor5세아 무상교육-
dc.subject.keywordAuthor유아학교-
dc.identifier.urlhttp://scholar.dkyobobook.co.kr/searchDetail.laf?barcode=4050025733894-
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문과대학 > 교육학부 > 1. Journal Articles

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