에니어그램 성격유형에 기반 한 청소년 학습태도 척도

Abstract

본 연구는 청소년이 성격에 따른 자신의 학습태도 특성을 파악하고 청소년들에게 적합한 학습 환경을 제공하고, 나아가 학습지도를 위한 자료로 활용하기위한 목적으로 에니어그램 성격유형에 기반 한 청소년 학습태도 척도를 개발하고 검증하였다. 이를 위해 두 가지 연구문제를 설정하고 시행하였다. 첫 번째, 에니어그램 성격유형에 기반 한 청소년 학습태도 척도의 문항 개발은 1차 문항선정 과정, 2차문항선정 과정, 문항 검증 과정으로 총 3차의 과정을 걸쳐 진행되었으며 선정과정을 통해 최종 70문항이 선별되었다. 두 번째, 에니어그램 성격유형에 기반 한 학습태도 척도 검증을 위해서는 세가지 방법이 수행되었다. 첫 번째 방법은 남․녀 성별을 통한 검증을 실시하였으며, 두 번째 방법은 에니어그램 세 가지 중심에너지 사고형, 가슴형, 배형과비교 검증하였다. 세 번째 방법은 대학생 회고적 방법에 대한 검증을 실시하였다. 그리고 최종 척도의 신뢰도 검증을 위해 Cronbach‘s α계수를 산출하였다. 이로써 본 연구에서 개발된 에니어그램 성격유형에 기반 한 청소년 학습태도 척도 총 70문항에 대한 검증과 신뢰성을 확인할 수 있었다.

This study develops a youth learning attitude scale based on the Enneagram personality type for the purpose of identifying the characteristics of adolescents' own learning attitude according to their personality, providing a suitable learning environment for adolescents, and using it as data for learning guidance. Two research questions were set up and implemented. For the first research question, the item development of the youth learning attitude scale based on the Enneagram personality type was carried out through a total of the 3rd item selection process and the item verification process. The final 70 items were chosen through the selection process. For the second research question, three methods were performed to verify the learning attitude scale based on the Enneagram personality type. The first method was verified through the gender of adolescent males and females. The second method was compared with the Enneagram's three central energy thinking types, chest type, and belly type. The third method verified the retrospective method of college students. Cronbach's αcoefficient was calculated to verify the reliability of the final scale. As a result, it was possible to verify and confirm the reliability and verification of 70 questions on the youth learning attitude scale based on the Enneagram personality type developed in this study.