ScholarWorks@숙명여자대학교

초록

在阅读教学研究领域中，研究的重点于音位识别和词语辨别两个方面，因而以语段为主要材料的默读测试研究并不多。于是我们以四种语段为主要材料进行了在默读中词语识别实验，通过这次实验，我们发现了影响初级汉语学习者词语识别及语义理解的因素，就是汉字字音和字形的相似度、视觉词语出现的频数以及阅读推理能力。从异形同音词来看，大部分被试都受到了词语优先效果。其效果妨碍了他们找出字形的异同。在字音和字形都相似的时候，他们也不容易找到得体的词语，尤其是几乎没有察觉笔画的加减以及偏旁的替换。如“淡：谈”、“帅：师”、“挺：庭”、“纪：级”、“咋：昨”、“护：户”、“第：弟”、“圆：员”等等。结果表明，初级汉语学习者在默读时，字形信息的改变导致了阅读理解正确性受影响。然而他们理解了语段的意思，那就忽视字形或字音的异同。这就是说他们主要重视上下文的意义关系，其作用大于字音或字形的作用。

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