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초록
本文根据2007年修订的外语教育课程，外语鉴定标准以及外语教材开发试案对现行高中《汉语1》的主题安排和内容组织等方面进行了评析，并在此基础上提出了一些教材编写的建议。9种《汉语1》教材的主要组织形式为：单元主题→学习目标→日常交际话题→4种语言技能的训练→评价/复习→活动→文化。这种组织形式主题明确、针对性强，可是前后单元之间缺乏衔接和连贯性。因此，在《汉语1》教材设计和编写时，我们应该注意以下几点：一、应该紧密联系实际坚持课程内容组织的原则，即连续性、顺序性、整合性；二、依据教学环境条件选择教学主题与内容；三、实现以学生为主的课堂教学。
키워드
汉语1; 教材开发; 内容组织; 教育过程; 鉴定标准