ScholarWorks@숙명여자대학교

초록

이 연구의 목적은 대학생들의 지역아동센터 교육봉사 경험을 통해 빈곤계층 아동에 대한인식을 살펴봄으로써 대학생 봉사자들이 아이들과 관계 맺는 방식과 봉사실천이 갖는 의미를해석, 이해하는 데 있다. 주요 연구문제는 대학생들의 생애경험과 함께 지역아동센터 아동들과의 상호작용 과정에서 빈곤계층 아동에 대한 이들의 인식이 어떻게 유지 또는 변화하는지살펴보고, 그 안에서 ‘자아/타자’의 관계가 어떻게 의미화되는가 하는 점이다. 연구자는 한 대학의 교육봉사단 활동을 참여관찰하였으며, 13명의 연구참여자들을 심층면담하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째 연구참여자들의 생애경험은 ‘학업능력에 대한 사회적 인정과 불확실한미래에 대한 불안’, ‘성장을 향한 열망과 노력’의 의미를 중심으로 구성되었다. 둘째, 센터 아이들에 대한 인식과 봉사활동은 연구참여자들의 생애경험을 바탕으로 다양한 방식으로 그 의미가 재구성되었다. 특히 봉사활동의 주요 이슈였던 아이들의 ‘무기력’한 태도에 대한 연구참여자들의 서로 다른 이해는 이러한 점을 드러내 주었다. 셋째, 연구참여자들의 봉사실천은 대체로 나/그(들)를 구별하는 ‘봉사자/수혜자’의 관계(성)를 재생산하였다. 그러나 일부 연구참여자들은 과거 어느 한순간을 되돌아봄으로써 아이들의 고통에 공감하였고 나와 그(들)의 다름을 주의 깊게 바라보고 질문함으로써 나-그(들)의 연결성을 만들어갔다. 마지막으로 본 연구의의의, 제한점 및 후속 연구를 제안하였다.

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