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초록

본 연구는 놀이치료실습 참여 예비놀이치료자들을 대상으로 이들의 실습 경험을 살펴봄으로써 예비놀이치료자들을 깊이 이해하고 예비놀이치료자를 위한 교육프로그램 개발을 위한 기초 자료를 제공하고자 했다. 이에 본 연구는 놀이치료와 아동실습 과목을 이수한 9명을 대상으로 실습 과목에 참여한 경험에 대한 포커스 그룹 인터뷰를 진행하고 질적 분석을 실시하였다. 그 결과 3개의 영역과 7개의 중심영역 및 15개의 하위개념이 도출되었다. 첫 번째 영역은 실습 과정으로 3개의 중심영역으로 나뉜다. 영역1) 실습 전, 영역2) 실습 초반, 영역3) 실습 후반. 두 번째 영역은 부모 상담으로 다음과 같은 2개의 영역으로 나뉜다. 영역1) 놀이치료의 새로운 경험, 영역 2)변화. 세 번째 영역은 실습 후로 2개의 영역으로 나뉜다. 영역1)나에 대한 자각, 영역2) 예비놀이치료자로서의 성장. 본 연구는 예비놀이치료자의 실습 경험을 질적 연구로 살펴봄으로써 예비놀이치료자를 이해하고 교육하는 것에 대한 이해를 제공한 것에 연구의 의의가 있다.

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