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중국어1 인정교과서 문화소재 고찰- 제2외국어과 교육과정과 연계하여
Research on cultural material in approved chinese textbooks
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本文根据2011年修订的《汉语1》教育课程对5种高中《汉语1》教科书的文化素材进行了评析，并在此基础上考察了语言与文化的整合教育的可能性。5种《汉语1》教材的主要组织形式为：单元主题→学习目标→日常交际话题→4种语言技能的训练→评价/复习→活动/文化。这种组织形式主题明确、针对性强，可是语言机能教育和文化教育之间缺乏衔接性和连贯性。我们任选5种教科书，在汉语课堂教学中，可以进行汉语语言表达能力的培养，不过跨文化教育实现的可能性不大。于是在《汉语1》教材设计和编写时，我们应该注意以下几点：一、语言内容与文化素材之间确保衔接性；二、单元主体、语言内容和文化素材三者之间保持一致性；三 、需要在《汉语1》教育课程内容上的调整，以期文化素材之间的整合。
키워드
认定教科书 整合教育 汉语1 教育课程 教材编写
- 제목
- 중국어1 인정교과서 문화소재 고찰- 제2외국어과 교육과정과 연계하여
- 제목 (타언어)
- Research on cultural material in approved chinese textbooks
- 저자
- 임재민
- 발행일
- 2014-12
- 저널명
- 중국어교육과 연구
- 호
- 20
- 페이지
- 205 ~ 224