ScholarWorks@숙명여자대학교

초록

목적 본 연구의 목적은 대학생활적응을 촉진하는 정서지능에 주목하여, 정서지능이 사회적지지와 진로적응력을 매개로 대학생활적응에 영향을 미치는 매개효과를 규명하는데 있다. 방법 이를 위해 국내 4년제 남녀 대학생 502명을 대상으로 설문지 조사를 실시하였으며, 최종적으로 불성실한 응답을 제외하고473개의 표본을 활용하여 모형 분석을 실시하였다. 자료분석은 SPSS27과 Process Macro 6번 모델을 사용하여 분석을 실시하였다. 결과 첫째, 대학생의 정서지능과 진로적응력은 대학생활적응에 직접적으로 정적 영향을 미치는 것으로 나타났고, 사회적지지는대학생활적응에 유의한 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 정서지능은 진로적응력을 통하여 대학생활적응에간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 대학생의 정서지능은 사회적지지를 통하여 대학생활적응에 영향을 주지 않은 것으로나타났다. 또한 대학생의 정서지능은 사회적지지와 진로적응력을 거쳐 대학생활적응에 순차적 매개효과가 확인되었다. 결론 이는 정서지능이 사회적지지, 진로적응력 및 대학생활적응에 유의한 직접적 영향을 미쳤을 뿐 아니라, 사회적지지와 진로적응력을 순차적으로 매개하여 대학생활적응에 간접적으로 영향을 준다는 연구문제를 실증적으로 검증한 것으로, 대학생활적응에 대한정서지능의 역할 및 기여를 고려해야 할 필요성을 보여준다.

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