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초록

본 연구는 초등학생의 시험불안에 영향을 미치는 요인을 분석하는 데 그 목적이 있다. 그 동안 시험불안에 영향을 미치는 요인으로 개인적 특성에 관한 연구가 주로 이루어졌으나 본 연구에서는 개인적 특성이외에 변인으로 가정 및 학교 환경 특성으로 나누어 분석하였다. 이를 위해 초등학생 282명을 대상으로 시험불안에 영향을 미치는 가정환경 특성으로 부모의 학업성취압력과 부모의 지지정도 및 지지형태를 중심으로 하고, 학교환경 특성으로는 교사의 교육적 기대와 친구의 지지정도 및 지지형태를 중심으로 살펴보았다. t-검증을 통해 각각의 특성에 따른 시험불안의 차이 유무를 알아보고, 가정 및 학교환경 변인의 특성이 시험불안에 미치는 영향을 알아보기 위해 중다회귀분석을 하였다. 또한, 시험불안에 가장 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해 단계적입력방식(steowise)으로 중다회귀 분석을 실시하였다. 그 결과 초등학생의 시험불안, 가정환경특성(부모의 학업성취압력, 부모의 지지정도 및 지지형태) 그리고 학교환경(교사의 교육적 기대, 친구의 지지정도 및 지지형태)의 차이는 시험불안과 친구의 지지에서 성별에 따른 차이가 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 가정환경 특성으로 부모의 학업성취압력은 그 정도에 따라 자녀의 시험불안에 의미 있는 차이가 있었으나 학교환경특성은 통계적으로 유의미하지 않았다. 또한 부모의 학업성취압력이 초등학생의 시험불안에 가장 크게 영향을 미치는 것으로 나타났다.

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