ScholarWorks@숙명여자대학교

초록

학생들의 ‘읽기’ 능력은 의사소통능력의 기본 토대가 된다. 학교 현장에서 이루어지는 다양한 신문활용 수업의 방법들을 살펴보면서 특히 대학생들의 읽기 능력을 향상시키기 위해 고전읽기 수업에서 활용하였던 RSW 사례를 소개하였다. 고전과 함께 신문을 연결하여 읽고 주제를 잡아 토론한 내용을 바탕으로 쓰기를 결합한 읽기교육이 이루어지도록 하였다. 학습 자료는 기본적으로 수업방법과 내용에 중요하게 영향을 미친다는 측면에서 신문을 활용하여 수업을 이끌 경우 학생들의 읽기에 대한 동기를 유발하고 능력에 맞추어 단계적인 학습지도가 가능하다는 장점이 있음에 주목하였다. 특히 대학 읽기교육에서 NIE를 적용할 경우 교재에 실린 중요한 개념을 구체적인 현실문제와 연결지어 폭넓게 이해하는 차원에서부터, 문제를 발견하고 이를 해결하기 위해 다양한 자료들을 비판적으로 읽고 평가하며 자신의 사고로 재구성하는 고급 차원에 이르기까지 다양한 층위의 수준별 읽기 교육이 가능하다는 점이다.이처럼NIE를 읽기 수업에 적용하여RSW의 방법을 취할 경우 신문 기사 및 관련 자료를 분석적, 비판적으로 읽으면서 사고하고, 상호 토론하면서,글로 표현하는 학습과정을 통해 학생들은 ‘무엇에’ 관한 내용인가, ‘왜’ 그렇게 되었는가, ‘어떻게’ 설명하고 나아가야 한다고 주장하는가를 스스로 파악하면서 다양한 의견을 종합하는 의사소통능력을 키워가게 될 것이다.

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