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초록
본 연구는 발달적 독서치료 프로그램을 활용하여 또래 간 상호작용에 어려움이 있다고 담임교사와 원장에 의해 보고된 만 5세 유아 7명을 대상으로, 독서치료 프로그램이 유아의 사회적 유능감과 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는가를 검증하였다. 자료는 사회적 유능감과 자아존중감은 사전․사후 반복측정 t-test를 통하여 프로그램 효과차이를 분석하였고, 유아의 변화에 대한 교사인터뷰를 유형적분석과 해석적 분석을 통하여 질적 분석하였다. 본 연구결과는 첫째, 발달적 독서치료 프로그램은 유아의 사회적 유능감을 향상시키는 것으로 나타났다. 둘째, 발달적 독서치료 프로그램은 유아의 자아존중감 향상에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 교사들의 인터뷰를 통하여 유아들이 또래 간 수용적인 상호작용의 행동 변화와 언어 표현의 향상, 긍정적인 정서의 변화가 있었음이 조사되었다.
키워드
발달적 독서치료; 사회적 유능감; 자아존중감; 질적연구; Developmental Bibliotherapy; Social Competence; Self Esteem; Developmental Bibliotherapy; Social Competence; Self Esteem
- 제목
- 발달적 독서치료 프로그램이 유아의 자아존중감과 사회적 유능감에 미치는 영향
- 제목 (타언어)
- The Effects of Developmental Biliotherapy Program on Young Children's Social Competence and Self Esteem
- 저자
- 이찬숙; 신은희; 이채호
- 발행일
- 2009-02
- 저널명
- 미래유아교육학회지
- 권
- 16
- 호
- 1
- 페이지
- 69 ~ 90
- 언어
- KOR
- 출판사
- 미래유아교육학회
- 발행국가
- 대한민국
- 분량
- 22 페이지
- ISSN
- P 1229-3083