ScholarWorks@숙명여자대학교

초록

본 연구의 목적은 유엔아동권리위원회의 일반논평 관점에서 G시 희망유아교육사 프로그램에 참여한 유아의 경험을 분석하는데 있다. 연구 참여자는 G시 희망유아교육사프로그램에 참여한 유아 6명이며, 자료 수집은 참여관찰로 2010년 6월 28일부터 10월 4일까지 총 24회에 걸쳐 이루어졌다. 그 결과, 유아들은 자신의 있는 그대로를 존중받고 싶었으나 오히려 감정을 무시당하고 차별받으면서 최선의 이익을 고려 받지 못하고 있었다. 유아들은 교사 주도적인 활동에 참여하면서 자신의 이익과 관계되는 일에 적극적으로 참여하며 의견을 다양하게 표명하고 이를 교육 활동에 반영할 수 있는 권리를 존중받지 못하고 있었다. 또한 교육 서비스가 교육주체간의 협력과 유기적인 연계를 통해 이루어지지 않으면서, 유아들은 유치원 교육과 희망유아교육사 프로그램의 교육 지원 사이의 경험을 구분하며 최선의 이익을 보장받지 못하고 있었다. 그리고 유아 자신에 대한 부정적 편견을 해소하기 위해 과시하고 차별화하기로 나타났다. 따라서 희망유아교육사 프로그램이 유아의 권익과 복지를 위한 프로그램임에도 불구하고 유아 권리를 충분히 고려하지 못하고 있음을 알 수 있다.

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