ScholarWorks@숙명여자대학교

초록

본 연구는 교육부에서 추구하는 주요 인간상 중 하나인 더불어 사는 사람을 실현하는 데 필수적인 의사소통 역량과공동체 역량을 토대로 군집을 도출하고자 하였다. 또한, 두 핵심역량 군집의 예측 변인으로서 학교풍토 및 가정의분위기의 관련성을 분석하고, 결과 변인으로서 협동학습 선호와의 관련성을 분석함으로써 두 핵심역량의 중요성을확인하였다. 이를 위해 한국교육개발원의 한국교육종단연구2013 데이터(n=7,234)의 4차(중2)와 5차년도(중3) 데이터를활용하여 군집분석을 실시하였다. 두 단계에 걸친 군집분석을 통해, 두 핵심역량의 군집은 중위(27.1%), 중상위(46.4%), 상위(26.5%)로 구분되었다. 또한, 학생들의 의견을 잘 들어주고 적극적으로 반영하는 학교풍토와 긍정적인 가정의분위기가 두 핵심역량이 상대적으로 높은 군집에 속할 확률을 높이는 것으로 나타났다. 전반적으로 두 핵심역량이높은 군집에 속한 학생일수록 협동학습을 더 선호하는 경향이 있었다. 본 연구는 우리나라 중학생의 의사소통 역량과공동체 역량의 발달 양상, 그리고 이와 관련한 변인들을 분석함으로써, 두 핵심역량 발달을 다각도로 확인했다는데에 의의가 있다. 또한, 학교와 가정에서 두 핵심역량을 균형 있게 발달시킬 수 있는 실천적 방안을 모색하는 데기여하며, 두 핵심역량 수준에 따라 실제 교육현장에 효과적으로 적용가능한 협동학습 교수범에 대한 선호를 확인했다는데에 시사점이 있다.

키워드