ScholarWorks@숙명여자대학교

초록

본 연구는 대학의 진로 교육 프로그램이 여대생의 진로 자기 이해와 진로 불안에 미치는 영향을 알아보기 위해서수행되었다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해, 연구참여자들을 대조집단과 실험집단으로 구분하고 준 실험 연구를 실시하였다. 연구의 최종 참여자는 총 70명으로 대조집단과 실험집단에 각각 35명씩 할당하였으며, 진로 교육 프로그램은8주간 2시간씩 진행되었다. 수집된 정량적 자료는 SPSS(Statistical Package for the Social Science) 25.0 프로그램을 사용하여 기술통계, 집단별 차이 분석을 수행하였고, 개방형 질문에 대한 응답은 빈도분석과 내용 분석을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로 교육 프로그램은 진로 자기 이해와 진로 불안에 유의한 영향을 미치는 것으로나타났다. 둘째, 대학 입학 후 진로 불안에 대한 서술 의견으로는 자신의 정체성과 진로 적성에 대한 모호함과 불안 및불확실성이 크다는 의견이 가장 많았다. 대학에 요구하는 진로 관련 프로그램으로는 진로 및 적성탐색 프로그램의 제공에 대한 요구가 가장 많은 의견인 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 대학 진로 교육 프로그램의 질적인 내실화 및 세밀한정책의 필요성을 제기한다. 따라서 대학생의 생애 지속 가능한 진로 개발이 가능하도록 대학 입학 초기부터 대학 차원의적극적이고 개별적인 심리적 개입 프로그램들이 다양하게 제공되어야 할 것이다.

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