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초록

최근 많은 평생교육학 연구들이 질적연구방법을 활용하여 다양한 성과를 축적하고 있지만 연구방법의 선택과 활용 등과 같은 연구방법론에 있어서는 아직까지 체계화된 논의가 이루어지지 못하고 있다. 이에 본 논문은 평생교육 연구에 있어서 질적연구방법의 선택기준을 정립하여 연구방법론의 체계화를 위한 논의의 출발점을 제시하는 것을 목적으로 하고 있다. 이를 위해 본 논문은 기존의 다양한 연구방법 선택기준을 비판적으로 검토하고, ‘실체적 관심’과 ‘인식론적 관심’을 포함하는 연구목적이 연구방법의 선택 기준이 되어야 함을 제시하고 있다. 또한 질적연구방법의 대표적인 방법이라고 할 수 있는 현상학, 민속지학, 사례연구, 근거이론, 생애사가 각각 어떠한 고유의 실체적 관심과 인식론적 관심으로 구성된 연구목적을 충족시켜주기 위해 최적화 되어 있는지를 검토하였다.

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