ScholarWorks@숙명여자대학교

초록

본 연구는 대학생 시기 역할모델의 중요성을 시사하고 나아가 본 강좌가 여성리더 양성에 기여하고 있음을 통해 교양교육의 새로운 지평을 제시해 보고자 한다. 이를 위해 본 강좌가 수강생의 셀프에피커시 및 진로포부에 미치는 효과성을 검증하였다. 본 연구의 사례는 2010년부터 2014년까지 담당한 S여자대학교 교양교과목인 ‘리더십특강’ 강좌이다. 총 8학기의 내용을 대상으로 했으며 설문지 766부를 최종 분석자료로 활용하였다. 5년에 걸쳐 교과목 운영의 효과성을 검증한 결과, 기대 이상의 우호적 성과를 얻을 수 있었다. 첫째, 수강생들의 수업만족도를 수업전반적인 측면과 환경적인 측면에서 살펴본 결과, 각각 4.29점과 4.19점의 만족도를 나타내 비교적 교육요구도에 부합했다고 볼 수 있다. 둘째, 교과목 수강이 수강생의 셀프에피커시에 미치는 효과를 검증한 결과, 전 학기 모두 본 강좌를 통해 자신의 신념과 능력에 대해 긍정적 확신을 함양하는데 도움이 되었다고 나타났다. 셋째, 교과목 수강이 수강생의 진로포부에 미치는 효과를 분석한 결과, 수강 후 진로포부 수준이 유의하게 향상되었음을 보여주었다. 이를 통해 볼 때, 성공한 리더들의 온라인·오프라인 사례를 바탕으로 하는 본 강좌가 대학생 스스로 자신에 대한 긍정적 자아상을 강화시키고 미래 사안에 대해 도전적 열정을 강화시키는데 기여했음을 알 수 있다.

키워드