ScholarWorks@숙명여자대학교

초록

최근 스마트 폰 및 태블릿 디바이스와 같은 모바일 기기의 사용이 급증하면서 초중고 학습자들은 이미 모바일 기기를 통해 많은 정보를 받아들이고 있으며, 대부분 면대면 레슨 방식으로 진행되고 있던 피아노 교육 분야에도 변화가 생기고 있다. 본 연구에서는 피아노 교사들이 어떤 교육용 어플리케이션을 많이 사용하는지 파악하기 위해 페이스북(Facebook)의 피아노 교사 모임인 아이패드 피아노 교사 모임(iPad Piano Teachers Group)의 게시물과 댓글을 검토하여 많이 활용되고 있는 어플리케이션을 조사하였고, 각 어플리케이션의 학습 목표를 분석하여 학습 영역별로 구분한 후, 학습 및 설계적인 특성을 분석하였다. 이 조사 과정에서 관찰된 어플리케이션을 피아노 교육에 사용할 경우의 장점은 다음과 같다. 학습자는 풍부한 멀티미디어 자료를 사용하면서 독립적으로 개인 학습 속도와 특성에 맞게 언제 어디서나 학습할 수 있고, 교사는 블랜디드 러닝(Blended Learning) 방식을 통해 면대면 레슨에서 학습자를 도와줄 수 있다. 또한 교사는 레슨의 보조 도구나 숙제 등의 형태로 어플리케이션을 활용하여 학습자들이 피아노를 배우며 느끼기 쉬운 좌절감 등 학습 의욕을 저해할 수 있는 심리적인 요인을 줄일 수 있다. 이처럼 어플리케이션은 피아노를 지도하고 배우는데 있어 매우 유용하고 효율적인 보조 도구가 될 수 있을 뿐 아니라, 학습자의 시간과 비용의 절감에도 큰 도움이 될 수 있다. 어플리케이션 활용의 잠재력을 고려할 때, 피아노 교육 수업에서의 어플리케이션 활용안에 대한 추가 연구가 요구된다.

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