ScholarWorks@숙명여자대학교

초록

본 연구의 목적은 타인과 사회적 관계를 형성하고 상호작용하는데 필수적인 요소인 마음이론을 바탕으로 한 음악극이 아스퍼거 증후군 아동의 자기인식과 자기효능감, 자아존중감에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구 대상은 사회적인 문제로 어려움을 겪는 초등 저학년 아스퍼거 증후군 아동으로, 이들은 2010년 2월 2일부터 4월 1일까지 주 2회, 40분씩 총 18회기에 걸쳐 시행된 음악극 집단과 이야기 나누기 활동 집단에 각각 10명씩 무선 배치되었다. 본 연구는 아스퍼거 증후군 아동의 자기인식, 자기효능감, 자아존중감 사전, 사후 검사를 통해 마음이론에 입각한 음악극의 효과를 검증하고자 하였고, 연구 결과 자기인식, 자기효능감, 자아존중감 점수에 있어 음악극 집단과 이야기 나누기 활동 집단 간에 유의미한 차이가 나타났다.

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