ScholarWorks@숙명여자대학교

초록

본 연구의 목적은 웹 기반 전자포트폴리오 평가를 적용한 과학수업의 효과성을 과학탐구능력과 학업성취도의 견지에서 실증적으로 밝히는 것이었다. 연구의 목적을 달성하기 위해 서울시에 소재한 D초등학교 5학년 학생 3개 학급 95명이 연구에 참여하였다. 연구대상자들을 전자포트폴리오를 적용한 집단, 일반적 포트폴리오를 적용한 집단, 전통적 평가방식을 적용한 집단 등 세 집단으로 나누고 이들 집단 간 비교를 통해 전자포트폴리오를 적용한 수업의 학습효과를 알아보고자 하였다. 연구 결과, 연구대상자의 과학탐구능력 검사에서 전자포트폴리오와 전통적 수업을 적용한 집단간에 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 이를 바탕으로 과학탐구능력의 하위요소별로 분석한 결과 관찰분류능력에는 유의미한 차이를 나타내었으나 예상추리, 측정변인통제, 자료해석일반화능력에는 차이가 나타나지 않았다. 학업성취도에 있어서는 전자포트폴리오를 적용한 집단과 두 통제집단(포트폴리오 적용집단, 전통적 평가집단) 간에 유의미한 차이를 나타냈다. 본 연구의 결과를 통해 전자포트폴리오가 초등학교 학습자들의 과학적 탐구능력의 개발과 학업성취도 향상에 도움을 줄 수 있는 잠재력이 있음을 확인할 수 있었다.

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