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아동교육 교사대상 웹 기반 프로그램에서의 자기주도성을 예측하는 상호작용 활동 및 프로그램 평가 요인 분석
Predicting self-regulation from interaction and program evaluation about the web-based childhood education training program
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WEB OF SCIENCE
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본 연구는 아동교육 교사 대상 웹 기반 프로그램에서의 자기주도성을 예측하는 상호작용 활동 및 프로그램 평가 요인들을 조사하였다. 웹 공간에서의 상호작용 활동들을 측정하기 위하여 DB 서버에 기록되어 있는 학습참여, 게시판, 질의응답, 온라인 토론 등의 활동들과 설문지에서 학습자들이 보고한 실제 상호작용을 한 빈도수를 분석하였다. 웹 프로그램 평가는 크게 요구의 적절성, 학습내용의 적절성, 교수설계의 적절성, 운영전략의 적절성, 인터페이스의 적절성, 시스템의 적절성, 지원의 적절성, 보완의 적절성 등의 요인들로 조사되었다. 연구결과, 상호작용 활동들에서는 웹 공간에서 토론활동과 동료학습자들의 상호작용이 자기주도성을 예측하였다. 프로그램 평가 요인들에서는 프로그램에 대한 설계와 지원의 적절성이 자기주도성을 설명하였다. 이러한 연구결과에 근거하여 본 연구에서는 아동교육 교사 대상 웹 기반 프로그램 운영시 고려해야 할 사항들을 심도있게 논의하였다.
키워드
web-based program for childhood educators; self-regualtion on the web; interaction in the web; ecaluation of web-based program; 아동교육; 교사; 웹기반프로그램; 자기주도성; 아동교육교사대상웹기반프로그램; 웹에서의자기주도성; 웹에서의상호작용; 웹프로그램에대한평가
- 제목
- 아동교육 교사대상 웹 기반 프로그램에서의 자기주도성을 예측하는 상호작용 활동 및 프로그램 평가 요인 분석
- 제목 (타언어)
- Predicting self-regulation from interaction and program evaluation about the web-based childhood education training program
- 저자
- 심숙영
- 발행일
- 2003-01
- 저널명
- 아동과 권리
- 권
- 7
- 호
- 1
- 페이지
- 219 ~ 240