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초록
爲了提出汉语习得模型，本論文主要從兩個方面進行探討：一是，在汉语學習過程中認知活動的作用；二是，母语思维对汉语学习者的影响和中介文化。我們從中得到一些結論：第一，學習汉语，不僅是一種語言活動過程，也是一種思維活動過程。於是要掌握好汉语，學習者必須理解其內涵的文化思維；第二，學習者在學習汉语的過程中，旣會容易受到第一語言的衝突干擾，也容易受到已有的文化思維的影響；第三，典型的偏見源于信息的錯誤傳播，這種錯誤傳播通常導致誤解，從而使交際失敗。如果這種信息的錯誤傳播得不到有效糾正，它很可能引發實際交際中的心理衝突，並造成汉语习得的障礙。
키워드
文化思維 汉语習得模型 汉语學習過程 跨文化敎育 内部因素