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초록

본 연구의 목적은 아동상담 장면에서 상담자가 경험하는 신체적 접촉의 양상과 수용․비수용 판단 기준, 관련 교육․훈련 경험을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 석사 이상 학력과 3년 이상 아동상담 경력을 가진 아동상담자 100명을 대상으로 개방형 질문지로 자료를 수집하였고, 이를 수정된 합의적 질적 연구(CQR-M) 방법으로 분석하였다. 첫째, 아동상담 장면에서 신체접촉은 주로 정서적 지지, 관계 형성, 상황적 맥락 등과 관련하여 나타났으며, 포옹하기, 손잡기, 토닥이기 등의 형태가 보고되었다. 둘째, 신체접촉의 수용 및 비수용 판단에는 아동 관련 요인, 치료 및 치료자 관련 요인, 관계자․외부 환경 요인, 윤리․안전․맥락적 요인이 공통적으로 도출되었다. 다만 비수용 판단 기준에서는 ‘비수용 경험 없음’이 독립된 범주로 나타났으며, 치료 및 치료자 관련 요인의 하위 범주가 보다 다양하였다. 셋째, 학습․토의 경험에서는 슈퍼비전, 정규 교육과정, 교육․연수, 동료 논의 등이 보고되었으나, 체계적 교육․훈련 경험이 상대적으로 부족하였고, 향후 학습․논의 방식으로는 교육․연수에 대한 요구가 가장 높았다. 이러한 결과는 아동상담에서의 신체적 접촉이 발달적, 윤리적, 맥락적 판단이 요구되는 복합적인 임상 결정임을 보여주며, 아동상담자의 윤리적 민감성과 전문성 강화를 위한 체계적 교육의 필요성을 시사한다.

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