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초록

이 연구는 한글학자 신명균이 『신소년』에 발표한 역사 ‧ 과학 이야기의 제재, 구성, 담화방식을 분석하여 그의 어린이를 위한 스토리텔링의 문학사적 의의를 고찰하였다. 먼저 제재는 시의성 있게 채택하였다. 역사 이야기는 주로 나라가 어지러울 때 지조와 절개를 지킨 역사적 인물을, 과학 이야기는 잡지가 발간되는 때의 자연 현상과 근대적 지식 형성에 이바지하는 것을 제재로 삼았다. 구성은 주로 설명 대상의 핵심 정보에 관련 일화를 삽입하는 방식을 취하고 있다. 역사 이야기는 주로 인물의 어린 시절 일화를, 과학 이야기는 설명 대상과 관련된 다른 나라 일화를 소개하였다. 담화 방식은 계몽적 목소리와 근대적 문체의 특징을 보인다. 공통적으로 작자 서술자의 권위적 목소리로 경어체를 사용하여 구연체 서술을 하고 근대적 문체를 사용한다. 한자를 거의 쓰지 않고, 띄어쓰기를 비교적 일관되게 하며 입말을 살려 쓴다. 이러한 스토리텔링은 현대 학습동화에서 주로 쓰이는 방식이지만, 당시에는 새로 개척되는 방식으로서 다른 작가들의 서술 방식과 차이가 있다. 요컨대 신명균의 어린이를 위한 역사 ‧ 과학 이야기는 어린이 초점의 근대적 교술 이야기로서 그 선구적 의의가 있다. 이 연구는 신명균의 문학작품에 대한 본격적인 연구이자, 한국 에듀테인먼트 스토리텔링의 기원을 밝히는 창의적인 연구라는 점에서 그 의의가 크다.

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