ScholarWorks@숙명여자대학교

초록

평생교육에 대한 사회적 요구에 따라 국내의 많은 대학에서는 성인학습자들을 대상으로 학위과정을 운영하는 단과대학을 설립·운영하고 있다. 이러한 단과대학에서는 성인학습자들의 특성을 고려하지 못한 채 학령기 학생들을 대상으로 설계된 교양교육과정 또는 그 일부를 선택하여 운영하고 있다. 이 연구의 목적은 성인학습자들의 특징 및 요구를 반영한 교양교육과정 편성체계를 개발하고 그 운영방안을 모색하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위해, 선행문헌 고찰을 통해 성인학습자 대상의 교양교육과정 운영상의 문제를 분석하였고 성인학습자를 포함하여 잠재적 성인학습자, 교수자, 행정직원 대상의 설문조사 및 인터뷰를 실시하였다. 설문조사에는 84명의 연구대상자가 참여하였다. 설문도구는 교양교육의 목적, 교양교육과정 편성체계, 운영방법 및 개선의견을 묻는 질문으로 구성하였다. 설문조사의 결과에 기반하여 보다 심도있는 정보를 얻기 위해 4명의 학습자와 3명의 교수자를 대상으로 인터뷰를 실시하였다. 연구결과, H대학 성인학습자들의 교양교육과정은 인성소통, 창의도전, 리더십의 세 가지 핵심역량을 향상시킬 수 있도록 편성하였다. 이 연구에서 제안한 교양교육과정을 보다 효과적으로 운영하기 위해, 교과목의 유형에 따라 이론중심, 실습중심, 문제해결중심 플립러닝 수업모델을 포함한 다양한 운영방안을 제안하였다. 이 연구의 결과에 기반하여 성인학습자 대상의 교양교육과정을 편성·운영에 대한 시사점을 제시하였다.

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