교양무용 참여 여대생의 자기효능감이 무용 만족과 지속의도에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 교양무용 참여 여생의 자기효능감이 무용 만족과 지속의도에 미치는 향을 규명하기 해 수행되었다. 이러한 연구목을 달성하기 하여 서울시, 경기 도에 있는 총 6개 학교에서 교양무용수업에 참가하고 있는 여생 총 300명을 유 의표집하다. 자기평가기입법을 통해 수거된 설문지를 도구로 SPSS Ver.18을 이 용하여 타당도, 신뢰도 분석, 빈도분석, 상계분석, 다회귀분석 등의 방법을 통 하여 분석한 결과 다음과 같은 결론을 도출하다. 첫째, 교양무용 참여 여생의 자 기효능감은 무용 만족에 유의한 향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교양무용 참여 여생의 자기효능감은 지속의도에 유의한 향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 교 양무용 참여 여생의 무용 만족은 지속의도에 유의한 향을 미치는 것으로 나타났 다. 따라서 교양무용 참여 여생의 자기효능감은 무용 만족과 지속의도에 향을 미 치는 요한 변인임을 알 수 있으며 교양무용 수업에 참여하는 학생들의 자기효능감 과 만족도 지속의도를 향상시킬 수 있는 교양무용 로그램 효율인 지도법이 개발되어야 할 것이다.