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UBL수업을 위한 학습전략 및 수업모델 개발에 관한 연구 (I) - 학습전략으로서의 블렌디드 러닝을 중심으로

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dc.contributor.author최병진-
dc.date.available2021-02-22T10:53:05Z-
dc.date.created2020-09-03-
dc.date.issued2014-09-
dc.identifier.issn1229-0106-
dc.identifier.urihttps://scholarworks.sookmyung.ac.kr/handle/2020.sw.sookmyung/5844-
dc.description.abstractDie Gesellschaft ändert sich ständig durch die rasante Entwicklung der modernen Informations- und Kommunikationstechnologie. Seit einigen Jahren wird im Bereich der Informatik ‘ubiquitous computing’ als neues Forschungsthema in Betracht gezogen. Der Grundidee des ‘Ubiquitous computing’ ist es, Computer in Alltagsgegenstände wie Möbel, Türen, Wände, Tassen oder Küchenausstattung zu integrieren. Mit diesem Gedanken wird ein neues pädagogisches Paradigma diskutiert und daraus ist der Begriff ‘Ubiquitousbasiertes Lernen’ entstanden. Das Wort ‘ubiquitous’ bedeutet eigentlich ‘zu jeder Zeit, überall’. So ist der Begriff ‘Ubiquitousbasiertes Lernen’ ist mit der Uniquitous-Lernumgebung eng verbunden und meint das Lernen in einer Ubiquitous-Lernumgebung, in der man mit Smartphone, iPad oder Tablet-PC überall lernen kann, wo und wann man will. Die meisten Studien über das ubiquitousbasierte Lernen sind mehr auf das Ubiquitous Computing oder neue Kommunikationstechnologien fokussiert als auf das Lernen selbst. Daher befindet sich die Entwicklung des ubiquitousbasierten Lernens noch in einem frühen Stadium. Wir haben noch einige Schwierigkeiten, ein effektives und effizientes ubiquitousbasiertes Lernsystem in Bezug auf Bildungs-Nutzung zu entwickeln. Aus diesem Grund ist in dieser Arbeit vorgeschlagen worden, die Blended Learning-Strategie in Web 2.0-Lernumgebung für das ubiquitousbasierte Lernen zu berücksichtigen und zu integrieren. Ausserdem wird ein Unterrichtsmodell für das ubiquitousbasierte Lernen kurz vorgestellt.-
dc.language한국어-
dc.language.isoko-
dc.publisher한국독일언어문학회-
dc.titleUBL수업을 위한 학습전략 및 수업모델 개발에 관한 연구 (I) - 학습전략으로서의 블렌디드 러닝을 중심으로-
dc.title.alternativeUntersuchung zu Lernstrategien für das UBL und Versuch einer Modellierung (I)-
dc.typeArticle-
dc.contributor.affiliatedAuthor최병진-
dc.identifier.doi10.30947/zfdsl.2014..65.97-
dc.identifier.bibliographicCitation독일언어문학, v.65, pp.97 - 120-
dc.relation.isPartOf독일언어문학-
dc.citation.title독일언어문학-
dc.citation.volume65-
dc.citation.startPage97-
dc.citation.endPage120-
dc.type.rimsART-
dc.identifier.kciidART001911719-
dc.description.journalClass2-
dc.description.isOpenAccessN-
dc.description.journalRegisteredClasskci-
dc.subject.keywordAuthor교육 패러다임-
dc.subject.keywordAuthor유비쿼터스기반 학습-
dc.subject.keywordAuthor혼합학습-
dc.subject.keywordAuthorPädagogisches Paradigma-
dc.subject.keywordAuthorUbiquitousbasiertes Lernen-
dc.subject.keywordAuthorVermischtes Lernen-
dc.identifier.urlhttp://kiss.kstudy.com/thesis/thesis-view.asp?key=3270591-
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Choi, Byung Jin
문과대학 (독일언어·문화학과)
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