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초등교사의 직무역량 인식과 직무성과에 관한 연구

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dc.contributor.author임정준-
dc.contributor.author이영민-
dc.contributor.author임정연-
dc.date.available2021-02-22T11:01:27Z-
dc.date.issued2011-09-
dc.identifier.issn1975-0323-
dc.identifier.urihttps://scholarworks.sookmyung.ac.kr/handle/2020.sw.sookmyung/6929-
dc.description.abstract본 연구의 목적은 초등교사를 중심으로 교사의 업무수행에 필요한 중요 직무역량은 무엇이며 이러한 역량이 직무성과와 어떠한 관계가 있는지 파악하는데 있다. 이를 위해 경기도 초등학교에서 재직 중인 310명의 초등교사를 대상으로 설문을 실시하였으며, 최종적으로 회수된 291개(93.8%)의 설문을 분석에 활용하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 교사들은 '태도'역량을 가장 중요한 역량으로 인식하고 있는 반면, '학교학급 경영지원'과 관련된 역량은 다소 중요하지 않게 인식하고 있었다. 둘째, 경력이 많을수록 교사가 인식하는 직무역량은 높았다. 셋째, 마지막으로 석사 이상 고학력 교사의 외적 직무성과(연구대회 수상, 일반대회 수상, 지도학생 수상 등)는 다른 집단에 비해 월등히 높은 것으로 나타났다. 이를 기초로 초등교사교육의 직무역량 향상에 관한 시사점을 제안하였다.-
dc.format.extent23-
dc.language한국어-
dc.language.isoKOR-
dc.publisher중앙대학교 한국인적자원개발전략연구소-
dc.title초등교사의 직무역량 인식과 직무성과에 관한 연구-
dc.title.alternativeInternational Civic and Citizenship Education Study(ICCS) and the Implications of Civic Education in Korea-
dc.typeArticle-
dc.publisher.locationSouth Korea-
dc.identifier.bibliographicCitation역량개발학습연구(구 한국HRD연구), v.6, no.3, pp 95 - 117-
dc.citation.title역량개발학습연구(구 한국HRD연구)-
dc.citation.volume6-
dc.citation.number3-
dc.citation.startPage95-
dc.citation.endPage117-
dc.identifier.kciidART001593290-
dc.description.isOpenAccessN-
dc.description.journalRegisteredClasskciCandi-
dc.subject.keywordAuthorTeachers’ Competency-
dc.subject.keywordAuthorJob Competency-
dc.subject.keywordAuthorJob Performance-
dc.subject.keywordAuthor교사 역량-
dc.subject.keywordAuthor직무역량-
dc.subject.keywordAuthor직무성과-
dc.identifier.urlhttp://scholar.dkyobobook.co.kr/searchDetail.laf?barcode=4010023310657-
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