대학 수업컨설팅 ‘슈퍼비전’ 체제 구성방안

Abstract

본 연구는 대학 수업컨설팅 및 수업컨설턴트의 전문성 체제의 강화를 위하여 ‘슈퍼비전’ 체제의 구성을 제안하였다. 지금까지 대학 수업컨설팅 영역에서 설정한 컨설턴트 역량을 제시하였으며, ‘슈퍼비전’ 체제로서의 교육프로그램과 대학 수업컨설팅 ‘슈퍼비전’을 위한 ‘슈퍼비전’ 관계 및 ‘슈퍼바이저’ 역할의 구성을 제안하였다. 대학 수업컨설팅 분야의 전문적 발전을 위한 방안으로서의 ‘슈퍼비전’은 수업컨설턴트의 역량 개발의 측면과 수업컨설팅 결과에 대한 지지적 측면에 대한 고려가 요구된다. 대학 수업컨설팅 ‘슈퍼비전’의 구성 및 시행을 통하여 대학에서 교수-학습개발 업무 가운데 중심과정이라 할 수 있는 수업컨설팅에 대한 질관리가 가능할 것이며 지속적인 연구를 통하여 대학 수업컨설팅 사례관리 및 수행척도 개발 등을 통해 대학교육, 그 가운데 수업에 대한 근본적 성찰이 가능하도록 길을 제시할 것이라 기대한다.

This study proposed the formation of ‘Supervision’ system to strengthen the university instructional consultations and instructional consultants. So far, we have proposed the consultant competencies in the university instructional consulting area, proposed the ‘supervision’ education program, the ‘supervision’ relationship for ‘supervision’ and the role of ‘supervisor’. ‘Supervision’ as a method for professional development in the field of university instructional consulting requires consideration of aspects of the capacity development of instruction consultants and supportive aspects of instructional consulting results. Through the composition and implementation of ‘supervision’, it will be possible to manage the quality of instructional consultaion, which is the central process of teaching-learning development at university. Through continuous research, I expect that this system will provide a way for students to reflect on their university education.