자연 기반 문화예술교육을 바탕으로 한 유아의‘창의력’과‘자기 표현력’ 발달을 위한 교수·학습과정안 개발 연구: 프로젝트 접근법을 통한 의미연결망을 중심으로

Abstract

본 연구는 4차산업 시대를 대비하고 코로나19를 거쳐 비대면 방식의 교육 방법과 기술 개발에 많은 연구가 집중되어있는 현시점에 사회적 거리두기로 인한 자연과 분리된 경험을 통해 역으로 자연이 인간에게 주는 이점과 중요함에 대해 생각하며 시작되었다. 창의성은 인간의 생애주기 중 유아기인 3~7세에 급격히 발달한다. 이러한 배경과 함께 본 연구의 목적은 다음과 같다. 인간의 전인적인 개발과 행복한 삶을 목적으로 하는 문화예술교육을 바탕으로 인간의 사회성과 의사소통 분야에 강점이 있는 음악 요소를 통하여 실재 자연을 경험하게 함으로써 유아의 창의성을 효과적으로 발달시킬 수 있는 예술 활동 프로그램을 제안한다. 그와 동반되어 자연을 이해하고 음악 융합활동으로 자기 표현력을 개발시켜 사회적 능력을 키워 성인이 되어서까지 행복한 삶을 위한 전인적 교육효과를 목표로 한다. 이에 따른 연구 방법으로 프로젝트 접근법을 통한 의미연결망 중심으로 유아를 대상으로 ‘창의력’과 ‘자기 표현력’을 발달시킬 수 있도록 문화예술교육에 바탕으로 한 5차시 예술 활동 프로그램을 기술하였다. 본 교수·학습과정안 프로그램을 검증하기 위하여 질적연구 인터뷰 방법으로 4명의 각 분야에 10년 이상 종사하고 있는 문화예술교육, 유아교육, 음악교육, 공연예술(자기표현) 전문가들의 FGI(Focus Group Interview)를 진행하여 적합성 여부를 평가받았다. 연구 결과, 문화예술교육을 바탕으로 한 유아의 ‘창의성’과 ‘자기 표현력’ 발달을 위한 예술 활동 프로그램의 수업이 유의미하다는 결론이 도출되었다. 한편 다양한 상황과 맥락에서 현장 적용 시 수정을 거친 연구 제언으로 실재적으로 본 프로그램이 유아에게 적용되어 본 연구에 의미 있는 결과가 첨가되어 더 효율적인 유아를 위한 교수 학습안으로 활용·제언 되기를 기대한다.