친족 성학대 피해아동이 경험한 보호 과정

Abstract

연구목적: 본 연구는 친족에 의해 성학대를 받은 피해아동이 경험한 보호의 과정을 아동의 관점에서 살펴보고자 하였다. 방법: 친족에 의한 성학대 피해로 보호시설에 있는 13-19세 여아 11명을 심층면담하고, 의견들을 기록한 후 연구주제별로 범주화하고 주제 간, 주제 내의 체계로 해체, 재정리하며 분석하였다. 결과: 친족 성학대 피해아동은 전문가를 만나 피해사실을 진술하면서 피해자로서 보호 받게 되었고, 가해자가 있는 집을 떠나게 됨을 보고하였다. 보호시설로 이동하게 되면서 가게 될 것을 전혀 예측하지 못할 정도로 자세한 설명을 듣지 못했고, 피해사실이 비밀일 것이라고 들었으나 처음 본 시설관계자가 본인의 피해내용을 알고 있어 당황했으며, 보호 절차가 진행되던 때가 아닌 모든 과정을 거친 지금에서야 피해자를 위한 보호의 과정과 절차를 이해했던 것으로 나타났다. 현재는 학교에서 또래관계의 어려움이나 가해자인 부에 대한 두려움이 여전하고, 가족들의 근황을 듣고 싶으며, 보호시설에서 생활을 선물과 같이 여기고 있음을 알 수 있었다. 결론: 친족에게 성학대 받은 아동에게 전문가가 개입하는 순간부터 전문가들은 피해아동에게 앞으로 일어날 일들이 예측되고 이해되도록 안내를 충분해야 하고, 안전함에 대한 메시지를 끊임없이 전달해야 함을 시사한다. 고립되어 혼자라고 느끼지 않도록 가족의 안부를 전달하되, 아동의 복지와 권리측면에서 전달방법이나 정보의 수준이 정해져야 할 것이다.

Objectives: This study examines the process of protection of sexually abused children in kinship relationships in South Korea through the eyes of victims. Methods: Eleven girls aged 13 through 19 who have been sexually abused in kinship relationships and living in special shelters were interviewed in depth. Data was categorized by research topic, and then disassembled, rearranged, and analyzed into systems between topics and within topics. Results: The victim was protected as a victim by seeing an expert. They generally felt uneasiness leaving the convenience of home and moved to the shelter without any information. At the shelter, they were embarrassed to know that the staff was well informed of their private information. Only after all the hardships did they come to understand the protection process. The lives in the shelter are perceived as a gift. However, they suffered from unwelcome peer relationship in the class at school, and the lingering fear about the perpetrator. Isolated from family, they were hungry for family news. Conclusions: Experts who work for children suffering from sexual abuse by kinship relationships need to understand the child's protection process step by step, and it is essential to ensure the child's psychological stability by continuously sending messages that they are being secured. This is recommended to the family so that children do not feel isolated and alone. Consideration of the method and degree of information will require an attitude that looks at the welfare and rights of the child.