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좋은 수업을 하고 싶은 어린이집 교사들의 수업 비평 경험 연구

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dc.contributor.author박보영-
dc.contributor.author정선아-
dc.date.available2021-02-22T09:45:34Z-
dc.date.issued2018-04-
dc.identifier.issn2233-9159-
dc.identifier.urihttps://scholarworks.sookmyung.ac.kr/handle/2020.sw.sookmyung/4554-
dc.description.abstract본 연구는 좋은 수업을 하고 싶은 어린이집 교사들의 수업 비평 경험을 탐구하는데 있다. 본 연구에서 수업 비평은 비평가가 수업 장면을 관찰하고, 기술, 분석, 해석하여 비평문을 작성하고 이를 기반으로 대화를 나누는 과정을 통칭한다. 이를 위해 놀이 중심 교육과정을 운영하는 P어린이집의 좋은 수업을 하고 싶어 하는 교사 2명을 연구 참여자로 하여 수업비평을 실시하였다. 수업 비평 절차는 수업 비평에 대한 설명, 교실 관찰, 수업 비평문 작성, 수업 비평 대화로 이루어졌다. 더불어 교사 2인의 면담이 1시간씩 이루어졌다. 수집한 모든 자료는 전사하여 분석하였다. 그 결과 교사들은 처음 수업 비평에 참여하는 것을 부담스러워 하였으나 비평가 작성한 비평문을 통해 자신의 수업을 보게 되면서 인정받은 느낌을 받게 되었다. 그 후 비평가의 눈으로 자신의 수업을 보고 싶어 하며 수업 비평 시간을 기다렸다. 또한 교사들은 비평가가 작성한 비평문의 주제와 자신의 고민이 맞닿아있다는 것을 느끼고, 평소의 고민을 함께 나누며 대화를 해나갔다. 이 과정을 통해 교사들은 자신의 신념을 형성해 나갔다. 마지막으로 교사들은 비평가의 눈을 통해 자신도 좋은 수업을 하고 있다는 것을 깨달은 후, 자신감을 가지고 다른 교사의 수업을 따라하는 등 좋은 수업을 실천하였다.-
dc.format.extent32-
dc.language한국어-
dc.language.isoKOR-
dc.publisher한국어린이교육문화비평학회-
dc.title좋은 수업을 하고 싶은 어린이집 교사들의 수업 비평 경험 연구-
dc.title.alternativeThe class criticism experiences of day care center teachers who want to have good classes-
dc.typeArticle-
dc.publisher.location대한민국-
dc.identifier.doi​​10.26834​/​kscice​.2018.​8​.1.35-
dc.identifier.bibliographicCitation어린이교육비평, v.8, no.1, pp 35 - 66-
dc.citation.title어린이교육비평-
dc.citation.volume8-
dc.citation.number1-
dc.citation.startPage35-
dc.citation.endPage66-
dc.identifier.kciidART002336555-
dc.description.isOpenAccessN-
dc.description.journalRegisteredClasskci-
dc.subject.keywordAuthorclass criticism-
dc.subject.keywordAuthorgood class-
dc.subject.keywordAuthorearly childhood education-
dc.subject.keywordAuthor수업 비평-
dc.subject.keywordAuthor좋은 수업-
dc.subject.keywordAuthor유아교육-
dc.identifier.urlhttps://scholar.dkyobobook.co.kr/searchDetail.laf?barcode=4010026349915-
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생활과학대학 > 아동복지학부 > 1. Journal Articles

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Chung, Shun Ah
생활과학대학 (아동복지학부)
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