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프로젝트 접근법에서의 도덕적 성취: 드러난, 잊혀진 그리고 숨겨진 목표
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| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | 윤은주 | - |
| dc.date.available | 2021-02-22T10:55:08Z | - |
| dc.date.issued | 2013-12 | - |
| dc.identifier.issn | 1598-3110 | - |
| dc.identifier.uri | https://scholarworks.sookmyung.ac.kr/handle/2020.sw.sookmyung/6194 | - |
| dc.description.abstract | 본 연구는 프로젝트 접근법의 사회 및 도덕적 성취에 대한 논의이다. 최근 유아뿐만이 아니라 초등에서 프로젝트 접근법이 활발히 적용 중이다. 그러나 그 적용과 평가가 지적 성취중심으로 이루어져 프로젝트 접근법이 마치 인지나 사고발달을 위한 교수학습법으로 오인될 양상이 커지고 있다. 이런 오해와 편향된 추이에 대해 경각심을 불러일으키고 아울러 프로젝트 접근법이 사회 및 도덕적 성취에 기여하는 부분을 알아보기 위해 먼저 프로제트 접근법의 연구경향을 분석한 후 프로젝트 접근법 개정판에서 추가된 목표를 심층적으로 살펴보고자 한다. | - |
| dc.format.extent | 20 | - |
| dc.language | 한국어 | - |
| dc.language.iso | KOR | - |
| dc.publisher | 한국초등도덕교육학회 | - |
| dc.title | 프로젝트 접근법에서의 도덕적 성취: 드러난, 잊혀진 그리고 숨겨진 목표 | - |
| dc.title.alternative | Moral Contributions of the Project Approach: Exposed, Forgotten and Hidden Objectives | - |
| dc.type | Article | - |
| dc.publisher.location | 대한민국 | - |
| dc.identifier.doi | 10.17282/ethics.2013..43.265 | - |
| dc.identifier.bibliographicCitation | 초등도덕교육, v.43, pp 265 - 284 | - |
| dc.citation.title | 초등도덕교육 | - |
| dc.citation.volume | 43 | - |
| dc.citation.startPage | 265 | - |
| dc.citation.endPage | 284 | - |
| dc.identifier.kciid | ART001825564 | - |
| dc.description.isOpenAccess | N | - |
| dc.description.journalRegisteredClass | kci | - |
| dc.subject.keywordAuthor | the Project Approach | - |
| dc.subject.keywordAuthor | social | - |
| dc.subject.keywordAuthor | moral | - |
| dc.subject.keywordAuthor | intrinsic motivation | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 프로젝트 접근법 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 사회적 성취 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 도덕적 성취 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 내재적 가치 | - |
| dc.identifier.url | https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001825564 | - |
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