서사학적 관점의 텍스트 분석을 통한 아동그림책의 이야기 수용 양상

Abstract

본 연구는 미케 발이 서사학에서 파블라, 이야기, 텍스트로 구분하여 행한 분석적 견해를 아동그림책의 분석에 적용하여 파블라, 텍스트, 이야기의 특징을 추출하고 그 변환되는 과정의 추적을 통해 이야기 구성의 서로 다른 방식이 있음과 그러한 방식이 독자가 이야기를 수용하는 양상을 지배함을 밝힘으로써 아동그림책의 본질이 이야기에 있음을 확인하고자 한 연구이다. 구체적인 방법으로는 27권의 아동그림책으로부터 선택한 네 권의 아동그림책을 샘플로 하여 각 그림책마다 파블라, 텍스트, 이야기의 특징을 근거이론방법을 사용하여 개념적 포화와 유사 개념의 통합을 통해 이론으로 추출하고 이를 바탕으로 각 샘플별로 파블라가 텍스트로 변환되고 있는 양상을 관찰하여 그 사이에서 구현된 이야기의 양상을 포착하였다. 파블라로부터 도출될 수 있는 이야기 양상의 다양한 가능성을 생각할 때 구현된 이야기 양상은 창작자의 관점과 해석을 통해 형성되어진 것으로 볼 수 있으므로 이는 결과물인 아동그림책의 실체는 창작자의 관점과 해석의 결과인 이야기 양상임을 의미한다. 또한 텍스트에 나타난 특징과 이야기의 수용 양상의 상관성을 탐구하여 창작자의 관점과 해석은 독자의 수용 양상에 큰 영향을 미침을 밝혔다. 이러한 발견의 의의는 첫째, 아동은 그림책을 통해 내용 뿐 아니라 창작자가 취한 관점이나 해석 또한 접하게 되므로 아동그림책을 선별하고 추천함에 있어 창작자가 취한 관점이나 해석을 중요한 기준으로 고려하여야 함을 밝힌 점, 둘째, 창작자가 아동그림책을 창작함에 있어 스스로 취하는 관점이나 해석의 영향과 중요성에 스스로 주목하고 창작시 적절한 대응을 탐구해야 함을 제시한 점, 셋째, 파블라-이야기-텍스트의 체계 안에서 이야기를 아동그림책을 구성하는 중심적 구현체로 바라보고 이야기의 양상을 결정하는 창작자의 관점과 해석의 중요성을 부각시켰으며 그림책을 기능적 도구의 관점이 아닌 작품의 측면에서 가치를 찾는 입장을 통해 그림책을 바라보는 관점의 다양화를 촉구한 점에서 찾을 수 있다.